您当前所在位置：8月26日上午，传播学院在综合楼9131举办专题培训交流活动，特邀河南工业大学新闻与传播学院院长李晓云教授作专题报告，聚焦人工智能与媒介生态深度变革背景下新闻传播学科建设与人才培养创新。与会教职工认真聆听、积极互动，围绕课程改革、教材选用、教学关系重构等议题深入研讨，为新学期教学科研和学科发展凝聚共识、明确方向。
培训中，李晓云教授结合近年来大模型、算法推荐、AIGC内容生产的快速迭代，指出新闻传播领域正经历“信息生产与传播全链路重塑”。技术变革不再只是工具层面的“锦上添花”，而是对内容生产、分发机制、舆论格局乃至行业权力结构的系统性重构。面对AIGC带来的效率跃升与虚假信息、深度伪造、价值偏向等风险叠加，传统新闻传播教育在“否适应行业”“课程体系能否跟上技术”“学科定位能否站稳竞争格局”三方面面临现实挑战。
围绕“变局下如何突围”，李晓云教授提出多维路径：一是理念转型，从单纯岗位技能训练转向意义生产与问题探究，强调引导学生形成问题意识、价值判断与批判性思维，深耕AI难以替代的核心能力。二是结构优化，推动课程体系模块化重构，通过核心课程经典化与选修课程问题导向化，腾挪跨学科空间，探索项目制、工作坊、田野调查等沉浸式教学。三是价值锚定，在拥抱技术的同时坚守新闻传播的人文内核与伦理底线，强化“技术+批判”双线并进的教学设计。四是协同育人，推动校媒企资源联动，以真实项目牵引教学，将课堂延伸到平台、机构与社会场景，提升学生全流程实践能力。
在互动环节，教师们就“AI教材更新滞后如何把控”“学生过度依赖AI如何引导独立思考”等问题交流经验。李晓云教授认为，教材可作为知识框架的重要支撑，但课堂应建立“主教材+参考资源+动态案例”的组合；同时允许学生使用AI，但必须把“核查—追问—再验证”嵌入作业与考核，通过开题答辩、数据溯源、逻辑自证等方式训练深度思考，促使学生从“生成成品”转向“理解过程”。
培训结束后，全院教职工表示，将以此次培训为契机，主动拥抱技术变革，持续推进课程与评价体系创新，强化科研与教学相互促进，守正创新、协同发力；面向未来，学院将进一步夯实学科根基、拓展前沿方向，在变局中锚定价值、在改革中提升质量，努力培养具有家国情怀、技术素养与思想深度的卓越新闻传播人才，共同开创学院高质量发展局面。
