传播学院召开教学督导反馈会，“校-院-系”联动推进教学质量纵深发展

      12月4日下午，传播学院全体教师在9418会议室举行本学期教学督导反馈会。会议依托“校-院-系”三级教学督导体系，梳理和反馈了本学期多层级、持续性听课指导情况，旨在进一步凝聚共识、提炼经验、推动课堂教学改革与教师教学技能提升，推进教学质量纵深化发展。本次反馈会特邀学校教学督导专家王利锁、田锐生教授，代表学校层面对传播学院课堂教学进行把脉与指导。两位专家结合本学期深入课堂的听课情况，进行了细致反馈。王利锁教授充分肯定了传播学院教师严谨的教学态度和扎实的专业素养，并针对理论课与实践课的不同特点提出中肯建议。田锐生教授则从教学细节入手，建议课堂回顾环节力求精炼，同时强调教师应注重教学姿态与情感投入，以激发学生内在学习动力。

      会上，传播学院下设的四个教学督导组组长分别对本学期院系两级督导工作进行了集中汇报。各督导组累计听课一百余节次，覆盖多门课程与多位教师，实现了督导过程的常态化和覆盖面的有序延伸。在全面汇总听课意见的基础上，各组还推选出了若干教学表现突出的教师，他们将参与学院后续组织的示范课展示活动，发挥引领辐射作用。这一做法体现了院系两级督导不仅注重“督”，更着力于“导”与“促”，逐步形成“检查—反馈—改进—展示”的质量提升闭环。

       严励院长在总结中强调，教学是教师的首要职责，须以用心用情的态度对待每一堂课，真正关注学生成长，方能实现育人根本目标。陶丽书记进一步指出，教学质量提升的前提在于深入研究学情，教学设计应紧扣学生特点与需求，切实做到因材施教。本次反馈会不仅是本学期督导工作的阶段总结，更是学院持续深化教学改革、完善内部质量保障体系的重要环节。

      传播学院将以此次反馈会为契机，进一步巩固“校-院-系”三级督导联动机制，强化教学质量的常态化监控与持续改进，不断提炼有效教学做法，推动教师教学能力与学院整体育人水平迈向新台阶。