专业活动

 （一）立学读书会

传播学是一个需要强知识积累与深厚理论储备的专业，因此，培养学生具备良好的阅读习惯至关重要。传播学持续打造专业特色品牌活动“立学读书会”，采用师生共读、共享、共思的形式，聚焦名著经典与行业前沿，在阅读交流中提升学生多方面能力，旨在通过系统阅读丰富学生知识、拓展学术视野，在交流与思辨中碰撞思想火花，深化专业理解，探索阅读的多元价值，为后续学生多渠道就业进行良好铺垫，增加核心竞争力。

“立学读书会”的积极成效获得权威媒体持续关注，自创办以来，先后受新华社客户端两次专题报道，浏览量均突破百万。邀请新华社首位领衔记者张严平与师生面对面交流，让学生直接与作者对话交流，感受阅读与写作的魅力。“立学读书会”的多项成效都充分体现传播学专业在人才培养和文化育人的重视。

（二）传播学特色小学期实践

传播学专业特色小学期以“实践驱动、创新赋能”为核心，聚焦社会现实与传播技能的深度融合，构建起覆盖大一至大三分阶段、递进式的实践育人体系。大一年级突出社会调研，依托《社会问题调查实践》，引导学生围绕乡村教育、非遗传承、城市治理等真实议题，综合运用社会学研究方法与拍摄、出镜等实务技能，以小组协作完成调研报告、过程性宣传报道及专题片创作，同时配合《沟通与表达实训（一）》中的辩论、无领导小组活动和即兴演讲，以及《抗压训练》中的角色扮演与情境模拟，帮助学生建立沟通自信与抗压心态，实现从课堂认知到社会现场的第一次跨越。大二年级聚焦文化传播，以《中原文化传播实践》为载体，下设传统文化、红色文化、黄河文化三大方向，学生自主选择非遗技艺、革命故事、黄河生态等具体选题，开展从选题论证、调研走访、脚本撰写到影像拍摄、多平台发布的“全流程”传播实践，产出短视频、公众号推文等作品，并辅以针对采访、出镜等专业场景的《沟通与表达实训（二）》，全面提升学生在文化传播中的策划力、执行力与表达力。大三年级则进阶至数字文化传播与政务传播，一方面通过《数字文化传播作品创作》对标全国大学生新媒体创意大赛，完成领读类数字作品与平面排版设计；另一方面依托《政务传播与舆情应对实训》，开展政务信息全媒体传播、舆情桌面推演及新闻发布会模拟实战，同时，专门开设《新闻传播求职能力实训/新闻传播学考研辅导》课程，针对学生的未来去向进行专项帮助与指导，配合《沟通与表达实训（三）》中的结构化面试演练，为学生考研、考公、就业提供精准支持。

传播学三个年级的小学期采用“分组实践+教师全程指导”模式，注重过程性评价与作品导向，通过“真题真做”打破理论与实践的壁垒，不仅强化了学生的社会责任感、团队协作能力和创新思维，更以高质量的调研报告、文化短片、政务传播案例等成果，借助新媒体平台扩大专业影响力，成为塑造“懂传播、善沟通、能创新”的复合型应用传播人才的重要引擎。