教师要求

     教师“一人一招”介绍

根据传播学专业特色与内涵，传播系将人才培养目标、教学、就业与教师个人发展相结合，将一人一招布局为“专业特招”和“个人一招”两个部分，形成了“1+1+N”的布局，第一个“1”是指考研指导特招，因为传播学理论性强、学生考研对口有优势且考研意愿强，所以我们将“考研指导”作为传播系的专业特招，要求所有教师人人掌握，但可根据所授课程与个人专长有所侧重。第二个“1”是“舆情处置特招”，因为舆情是我们重点想突破的就业去向，所以要求老师们具备舆情监测、研判与应对的指导能力。“N”就是教师个人的“一招”。

关于考研指导特招，李序芃是有考研课、李卓娢、陈子卓是专业课面试的语言表达与礼仪指导、焦梦晓、杨伟京是择校和考试经验指导、余众、梁丹静是择校与学习规划指导。舆情处置特招，杨伟京与李序芃是舆情基础的指导、李卓娢与梁丹静是舆情监测、研判与应对的指导，焦梦晓是数据统计与分析的指导、陈子卓是舆情监测与应对的指导，余众是舆情监测与研判的指导。

个人“一招”，李卓娢的个人“一招”是“沟通与表达指导”，对应学生的各个就业去向；梁丹静的个人“一招”是来自于她多年舆情行业经验，所以她的一招是舆情业务能力的技能指导与深化；焦梦晓的个人“一招”是来自于其统计学的专业背景，她的一招是数据分析与计算应用，对应学生的舆情业务技能提升与深化；陈子卓有指导学生参加各类赛事并有省级获奖的经历，所以，他的个人一招是专业竞赛技能指导；李序芃是政务新媒体传播的深化技能，对应融媒体内容生产岗、新媒体运营岗和公关岗。余众、杨伟京的个人一招聚焦到视觉内容生产，余众聚焦平面设计技能、杨伟京聚焦视频后期，共同提升学生在新媒体内容生产核心动手能力的深化技能，对应融媒体内容生产岗和新媒体运营岗。