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传媒学院督导老师这样评价这样一位老师的网络教学课堂：“互动性强，有感染力，充分调动学生积极性，且学习效果显著。”她就是播音与主持艺术专业优秀教师——李姣老师。
三头六臂新“主播”
从二月初接到学院通知要进行网络授课，李姣老师就着手摸索并总结了各种授课平台的优缺点。网课开始后，李姣老师摇身一变，成为“魅力女主播”。这个主播可不简单:智慧树、腾讯会议一起上阵，QQ、微信双管齐下……有时候，她真想自己能有个“三头六臂”。
尽心尽力新“主播”
由于播音与主持艺术专业的特殊性，课程分为理论大课以及实践小课。在每周上课前，李姣老师都会将本周理论大课的PPT以及实践小课的练习材料分成六个部分上传到智慧树平台，方便学生提前查看练习。而每次下课前，同样也会有针对性的布置练习作业。学生提交作业后，她一一查看作业，并认真批改。在教学的每一个环节，李姣老师都尽心竭力，做着自己的本职工作。
样样精通新“主播”
在这个“特殊的课堂”上，李老师还要面对很多“特殊的学生”，那就是——家长。大部分家长对孩子的课堂感兴趣，便也跟着孩子一起坐在电脑前听课，而这些家长的参与，对李老师教学本身也是极大的考验。李姣老师在课堂上使尽浑身解数，通过举例、互动、演练、示范等方式，深入浅出的把理论知识联系到实践中，流畅自然的讲述加上图文并茂的课件，获得了学生和家长的一致好评。
其实，在特殊时期称老师为“主播”只是玩笑之举，“师者，传道授业解惑也。”老师的职责永远都是教书育人。不管是通过何种形式，经历哪些坎坷，将知识传授给学生就是教师莫大的成功。抗疫尚未结束，“主播”仍需努力！李姣老师说：“相信通过此次历练，自己在教学技能、授课技巧等方面也会有所提高，我是十分高兴的！”
